Area Matematica

Il valore aggiunto dei video interattivi è la presenza di opportune interruzioni in corrispondenza dei momenti salienti del video, finalizzate a lasciare tempo alle studentesse e agli studenti di riflettere su quanto presentato nei video stessi attraverso domande puntuali. Le domande hanno lo scopo di guidare studentesse e studenti in una revisione degli aspetti teorici che sottendono la strategia di risoluzione proposta nel video, di verificare l’effettiva comprensione degli argomenti affrontati e, talvolta, di far prevedere lo sviluppo risolutivo del problema del video o di sue piccole variazioni.

In alcuni punti è anche prevista un’esplorazione guidata con GeoGebra, integrata nel video: per fruire di queste attività non è necessario aver installato l’app GeoGebra sul proprio device, ma è indispensabile una connessione Internet attiva (è comunque possibile scaricare il file GeoGebra, anche quello dell’eventuale soluzione).

Le studentesse e gli studenti possono fruire delle risorse in piena autonomia, in quanto per ogni domanda è previsto un feedback. In caso di risposta errata, sono forniti alcuni brevi suggerimenti per recuperare le conoscenze necessarie o per comprendere le ragioni dell’errore. Essendo oggetti digitali pensati anche per l’autoapprendimento, in caso di risposta sbagliata studentesse e studenti possono rispondere nuovamente alla domanda oppure proseguire nella visione del video fino alla successiva domanda.

Il tempo richiesto per completare il percorso di ogni video non supera i 15-20 minuti. A seconda delle esigenze della classe, si possono proporre a studentesse e studenti i video come compiti a casa, come strumento di ripasso autonomo, oppure questi possono essere utilizzati durante le lezioni. L’uso di tali video in classe può essere finalizzato a ripassare l’argomento trattato oppure a introdurne uno nuovo.